Психоаналитический психолог, психотерапевт
ANASTASIIA RYBCHENKO

«В жизни каждого из нас могут возникать сложные жизненные ситуации, и не всегда есть силы справиться с ними самостоятельно. Порой хочется, чтобы нас выслушали, поддержали, приняли такими, какие мы есть, с нашими слабостями и тревогами. Близкие и друзья не всегда подходят на эту роль. Мы не хотим волновать их, а они далеко не всегда в силах помочь. В результате мы скрываем чувства внутри себя, переживания накапливаются как снежный ком, и не с кем поделиться.
У многих возникает потребность в обращении к психологу/психотерапевту, но далеко не каждый решается на этот шаг. Непросто признаться себе в том, что Вы не можете справиться с какой-либо проблемой самостоятельно. Задача психолога/психотерапевта заключается в том, чтобы помочь человеку разобраться в себе и своих переживаниях, оказать поддержку в поиске жизненного ориентира, помочь обрести надежду и радость жизни, и, наконец, просто быть рядом, не осуждая и принимая.
Моя цель как специалиста состоит в том, чтобы разделить с Вами переживания и невзгоды; с помощью профессиональных знаний и опыта помочь Вам посмотреть на сложившуюся ситуацию другими глазами, какой бы трудной, пугающей или неразрешимой она не казалась; и главное, разобраться в истоках Ваших жизненных неурядиц, так как именно глубинное понимание самого себя позволяет нам расти, двигаться вперёд и быть по-настоящему счастливыми».
Psihologu publisks reģistrs: № 7001310
Образование:
- Восточно-Европейский Институт Психоанализа г. Санкт-Петербург 2009-2012
Специализация:
- Клиническая психология, Психоанализ
Дополнительная психоаналитическая подготовка:
- NewPsy Institute & Society / Московский институт психоанализа «Психоаналитическая психотерапия и психоанализ» 2021-2023
- Персональный анализ и супервизии
- Тренинг «Начало терапии» (Европейская Конфедерация Психоаналитической Психотерапии)
Курсы:
- Rīgas Stradiņa Universitāte, программа профессионального развития «Psiholoģiska izpēte ar Latvijas klīniskā personības testa pieaugušiem» 2023г.






